第59章 前进的方向

开始得快，结束得也快，自从李锦城他们出列之后，帝轩成讲解了武大的基本规则。

学校用积分制管理制度配合的学生常规管理，把武者创建成优秀的团队。

积分制管理是指把积分制度用于对人的管理，以积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利与积分挂钩。

并向高分人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性、充分调动人的积极性。积分制简单地说就是用积分(加分和扣分)对人的能力和综合表现进行类化、序化和全方位量化考核，并进行记录和永久性使用。

魔都武大推出“积分制”的班级管理制度，主要从出勤、学习、纪律、综合实力，五个方面对各位同学进行综合考评。

而且大一是需要累积一定量的学分才能够进入大二的，负责的话就要留级，而大二，大三也一样，只有到了大四才能够实现真正意义上的自由活动。

实施积分制管理的目的就是为了让每一名学生对自己的成长有一个量化的观念，让武者具体认识到人生是可以规划的。过有规划的生活，养成良好习惯。

积分、降分、减分的过程就是武者自我教育、自我完善、自主学习

的过程。

值得一提的是帝轩成校长提到的惩罚也是扣取积分，扣除了3点，而每个新生都有10点积分。

魔都武大甚至对教师也是实施积分制管理的原则。

在现在的教师管理中存在几个最难处理的问题，即如何有效地调动教师的工作积极性？

过去的评价制度一般都存在时效性的特点，即在一个短暂的时期内发挥了较好的激励作用。

但事件结束后激励作用就会结束，产生的影响会慢慢消失，这样不利于教师的长期和终身发展。

同时，过去的评价方式功能有限，仅靠一定的物质奖励和通报表扬很难较大限度地调动教师的积极性。

在保证教学质量和服务质量的同时，如果一所学校能够为教师也创造更大的价值提供更多的服务机会，那么这所学校就会就会得到极大的支持而获得更广阔的发展空间。

为了让教师和学生在合作、共享的事业方向发展！

而又是在魔都武大的背景下，独立的“积分制”独立应运而生了，因而也就必然地带有与传统学校不同的时代特点和全新风格。

让教师除了日常的固定工资，还有额外所得，在劳有所得、优质稿酬的条件下。

作为一种思维方式和创业模式，已经得到了广大学校的套用和国家方面的支持！

魔都武大的积分价值很高，一积分相当于两万，而且因为积分在武大的特殊作用，比市场价还要远远高于。

其实增加积分最重要的来源有两个。

一是好好按时按质完成学校日常获得，另外在考试中或者实战测试取得好的成绩也有额外的积分加成。

二，则是去领取任务，魔都武大发布的任务五花八门，各功能室的管理员、不但自己可以优先使用设备还可赚积分，也是大家最喜欢争抢的任务。

还有一些是要去民间帮助执行，有些甚至是积分与人民币双份报酬！

而到了大二以上能力达到一定条件还能够执行代理教师，或者监督之内的任务。

另外就是入虫洞执行探索或者侦查类的任务。

越是难做，越是危险，积分就越高。

所谓积分制，只要是完成了基本指定分数，是并不影响毕业的。

但积分却和另外一项奖励挂钩，那就是魔都武大权利和毕业行事权。

魔都武大有着单独的丹药，武器，知识，武学，武技出售地。

而这些全部都只能用积分购买，而且相比外面的，其不仅种类更加繁多，购买力也只要外面的八成！

接下来就是武大的日常课程。

大一的时间还是很紧张的，大部分时间都是文化课，偶尔牵插着实战训练。

武大的文化课和普通大学一样，不但有，而且更多，还有不少武科的专业知识课。

而且像这样的知识课如果没有出勤的话，是要扣取积分的，而测试实战名列前茅的话又能够获得积分。

学生可以通过各种渠道获取积分，用获得的积分兑换物品、抵扣学费等，以激发学生学习积极性，从而达到学生及学校双赢的局面。

帮助学生实现自我价值，使衡量学生的标准不再局限于实战或者成绩，而是基于各方面进行综合评定，才能作为国家栋梁之才发展的关键性指标。

这样部分方面较差的学生，就不会一巴掌拍死，而某方面过强的，又能够让他均匀发展。

一旦他们养成了这种习惯，他们可以激发他们的热情，培养的行为习惯。

用资源调动学生和教师的热情，然后培养出来的优秀学子又受利于国家，国家物质以及思想上大力支持，从而形成一个良好循环。

这就是国家顶级的人才发育的，制度，实力，教育，三大方面上的完美结合！

魔都武大！

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